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本學期活動預告與歷次活動花絮
我們將不定期舉辦課程相關活動,
歡迎同學踴躍參加!

文學研究與寫作實踐—臺灣終戰的文學、歷史、生活初探

2017-03-09

  蘇碩斌老師所教授的《文學研究與寫作實踐》,是無邊界大學計畫105年第一學期「文化與生活領域」下所開設的一門課。老師在介紹課程主題時提到:「1945年8月15日終戰日之前,其實是許多不同的人們,往一個歷史的大爆炸場面移動。而在經過終戰那天,這樣的爆炸性歷史場景,也確實地改變了身在島國臺灣的人民生活許多」。而課程的主要目標,便是希望藉由臺灣歷史史料及戰爭理論的概念運用,試著描寫戰時臺灣人們所面臨的問題。

 

「從研究文學到成為文學本身」

  蘇碩斌老師表示,《文學研究與寫作實踐》是以臺灣文學研究所學生為授課對象,他認為臺文所的學生學習的多是文學文本在歷史過程中如何建構,而文學的動人之處並不僅在於研究過程當中,因此希望將「研究文學」本身變成「文學」,也就是以研究過程所講求的文本解讀分析、歷史脈絡還原為基底,讓學生透過研究材料進行「再創作」。

 

「戰爭的題材,重新還原當時代台灣人民的記憶」

  為了能夠使創作更加貼近史實,課程蒐集了以台北為主的各種史料,涵蓋了地區的歷史文獻、地方耆老訪談及回憶錄。藉由來自不同社會環境、不同職業背景的人們留下的歷史資料,希望可以將臺灣人民的記憶擺回思考戰爭的主體,以及看見他們各自對於戰爭不同面向的感受。而課程的另一個設計便是想將此與「文學創作」揉合,同學們每周依據史料的閱讀及詮釋去書寫,從知識份子到醫療者、臺籍日本兵、慰安婦等等,試著感受不同社會背景的研究對象,透過這些人物的眼,寫出「臺灣人」戰爭下的生活遭遇。最終與課程同學書寫成冊,共同完成一本以「終戰台灣」為主題的小說集 [1]。

圖/課程上使用到的素材文本
 

「書寫與小說的產出,工作坊的形式,跳脫傳統知識傳授的界限」

  此外,在12月2日(2016年)的課程中,更邀請到研究戰爭歷史與書寫的政大歷史系教授藍適齊教授擔任寫作工作坊老師。同學與老師亦透過工作坊的參與互動,從人物情節安排、戰爭狀態如何描寫、戰爭的記憶如何呈現等問題全盤討論。從「硬」的大時代政經環境刻畫,到「軟」的個人生活還原與建構,並同時說明了研究戰爭議題的汪宏倫老師在《戰爭與社會》書中引用「戰爭之框」[1] 的分析概念,以明白人民如何看待戰爭的傷痛經驗。

  藍適齊教授提到,整個寫作計畫所要呈現的,便是個人生命史與外部戰爭環境的衝突,但在描寫戰爭過程中,需要的是更具體地去表現出戰爭這件事情,更適切來說,便是如何呈現戰爭是怎麼全面地、無可避免地滲入庶民生活中。戰爭的全民動員是一個現代國家功能性、象徵性過程,但被動員的常民,他們在意的是什麼?他們失去了什麼?而他們又是如何去哀悼紀念這樣的經驗。藍教授在回應同學們的創作時解釋:「戰爭之框便是一個去決定人民如何看待戰爭經驗的概念體系,它賦予了什麼才是能夠追悼的,什麼才是符合國族的。而許多臺灣人的經驗,就是一個被排除且壓抑的經驗,游離在中華民國政府定義的框架外,他無法去訴說這樣的傷痛,他的傷痛也不被接受成為傷痛。」

 

「文學、歷史、城市的融合,無邊界的學習進程」

  無邊界大學計畫旨在於透過學科劃分的破除,以及將知識取得的界線擴張到城市,期盼能夠將「學術」的範圍重新定義,不僅僅存在於學校的知識講堂,都市的各種議題都可以是學習的場域。

  而在《文學研究與寫作實踐》課程中,便企圖將書寫的對象設定在臺北,用「非虛構寫作」的方法:借重於個人主觀的記憶,來描摹過去人們的真實生活。在這個挖掘城市歷史的過程當中,它所觸及的議題則會是多重而複雜的。例如從戰爭中看見了政府與人民的權力關係;從「戰爭之框」的分析,看見了史觀差異帶來的國族情緒衝突。

  因此這個創作企圖是豐富且寬闊的,這是歷史、也是文學的,透過融合這兩者的素材,擴及到過去的日常經驗,使我們得以一窺城市歷史和常民文化生活的種種脈絡。

 

作者:陳亮丞
編輯:林淑靜


參考資料:

  • 戰爭之框(frame of war )由Judith Butler於《Frame of War》書中提出。在汪宏倫《戰爭與社會:理論、歷史、主體經驗》引用。